普通话班开锣
普通话班开锣
马雪蓓老师为同学纠正发音错误
王琪老师为同学讲解朗诵的技巧
2010年3月21日和28日,青少年会成功举行了两次免费的普通话研习班!
每次短短两个小时,同学们不仅学习了怎样说好普通话,更重要的是,学会了怎样有条理、有逻辑地清楚表达自己的观点,更通过讨论一些论题,进一步训练同学的思维方式、思考能力和语言组织能力,从而树立青少年正确的人生观和价值观,这是我们举办普通话研习班的真正目的所在。
马雪蓓老师和王琪老师,无私奉献出自己周末的休息时间,义务为同学们上课补习。两位老师不仅为每一位同学一一纠正发音中容易出现的错误,而且充分利用形象、生动的多媒体教学方式,训练了同学们的普通话聆听、记忆、表达和朗诵的技巧和能力。
4位同学都十分珍惜这次难得的学习机会,利用课堂上的每一分钟,大胆地用普通话畅谈自己的想法;每位同学都有充分地时间与两位老师交流,同学们深刻感受到小班教学的优点,正如同学所言,这次研习班不仅提高了自己的普通话水平,而且也学到很多「受益终生的说话技巧」。
一起听听参加研习班的同学的心声吧!
蔡巧兰同学:
参加这个研习班,透过种种意料不到的多元化学习途径,学到普通话的同时也增进了不少受益终生的说话技巧和表达能力。在这两个小时里,课堂上不仅没有出现冷场的情况反而会使人觉得余兴未尽。很多在平时的课堂上难以出现的授课方式我们也能一一体现了,我衷心感谢老师和所有主办人员,让我们上了一节受益匪浅的课^^
谢子龙同学:
虽然这次的研习班人数比较少,却正好让我亲身体会了小班教学的好处:首先,说话机会很多,我在这一次两个小时的课的说话机会比外面上六个小时的课的还要多!然后呢,这也可以让老师更有针对性地指出学生的发音,语法等错误。以我为例,马老师指出我读错了「j, q, x」这一组声母(以j为例,受母语干扰,我读了广东话「之」的发音,上下颚合得太紧),我之前上了几个普通话的课程,从未有一个老师指出过这一点...我想最大的原因是一般的普通话课程的学生太多了,老师也无暇对学生的错误逐一指证,只能挑大错误来教,我这个还算minor的音误就没法触及了,所以我真的感谢马老师的用心,并正努力地改正过来!(尽管真的很难,算起来也至少读错了十年了)。
另外,今次马老师特别安排的一个环节:聆听一节录音带,然后尝试精要地把内容复述一次,同时训练了我们的聆听和说话能力,效果很好!对自己的一点不满是在讨论环节里,自己说话不太流畅,也显得信心不足,不太敢进一步地阐述自己的观点,为自己的立场辩护,这多少浪费了训练表达能力及思考能力的机会,希望下一次我在这方面会有所改善!
最后,衷心感谢老师及主办人员,我十分期待下一节课的来临!
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