普通話班開鑼
普通話班開鑼
馬雪蓓老師為同學糾正發音錯誤
王琪老師為同學講解朗誦的技巧
2010年3月21日和28日,青少年會成功舉行了兩次免費的普通話研習班!
每次短短兩個小時,同學們不僅學習了怎樣說好普通話,更重要的是,學會了怎樣有條理、有邏輯地清楚表達自己的觀點,更通過討論一些論題,進一步訓練同學的思維方式、思考能力和語言組織能力,從而樹立青少年正確的人生觀和價值觀,這是我們舉辦普通話研習班的真正目的所在。
馬雪蓓老師和王琪老師,無私奉獻出自己周末的休息時間,義務為同學們上課補習。兩位老師不僅為每一位同學一一糾正發音中容易出現的錯誤,而且充分利用形象、生動的多媒體教學方式,訓練了同學們的普通話聆聽、記憶、表達和朗誦的技巧和能力。
4位同學都十分珍惜這次難得的學習機會,利用課堂上的每一分鐘,大膽地用普通話暢談自己的想法;每位同學都有充分地時間與兩位老師交流,同學們深刻感受到小班教學的優點,正如同學所言,這次研習班不僅提高了自己的普通話水平,而且也學到很多「受益終生的說話技巧」。
一起聽聽參加研習班的同學的心聲吧!
蔡巧蘭同學:
參加這個研習班,透過種種意料不到的多元化學習途徑,學到普通話的同時也增進了不少受益終生的說話技巧和表達能力。在這兩個小時里,課堂上不僅沒有出現冷場的情況反而會使人覺得餘興未盡。很多在平時的課堂上難以出現的授課方式我們也能一一體現了,我衷心感謝老師和所有主辦人員,讓我們上了一節受益匪淺的課^^
謝子龍同學:
雖然這次的研習班人數比較少,卻正好讓我親身體會了小班教學的好處:首先,說話機會很多,我在這一次兩個小時的課的說話機會比外面上六個小時的課的還要多!然後呢,這也可以讓老師更有針對性地指出學生的發音,語法等錯誤。以我為例,馬老師指出我讀錯了「j, q, x」這一組聲母(以j為例,受母語干擾,我讀了廣東話「之」的發音,上下顎合得太緊),我之前上了幾個普通話的課程,從未有一個老師指出過這一點...我想最大的原因是一般的普通話課程的學生太多了,老師也無暇對學生的錯誤逐一指証,只能挑大錯誤來教,我這個還算minor的音誤就沒法觸及了,所以我真的感謝馬老師的用心,並正努力地改正過來!(盡管真的很難,算起來也至少讀錯了10年了)。
另外,今次馬老師特別安排的一個環節:聆聽一節錄音帶,然後嘗試精要地把內容複述一次,同時訓練了我們的聆聽和說話能力,效果很好!對自己的一點不滿是在討論環節裡,自己說話不太流暢,也顯得信心不足,不太敢進一步地闡述自己的觀點,為自己的立場辯護,這多少浪費了訓練表達能力及思考能力的機會,希望下一次我在這方面會有所改善!
最後,衷心感謝老師及主辦人員,我十分期待下一節課的來臨!
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